文 / 沙雯

 

时间：2019年4月1日

地点：西区主教506教室

人物：宁春玉

课程：数字图像处理

 

宁老师每次都是很早来到教室，在讲台上看材料、调整PPT，偶尔抬头，微笑着和走进教室的同学打招呼，中长发披肩，素眉淡眼，笑意浅浅，举手投足尽显温柔与知性。

课堂伊始，宁老师首先带领大家复习了上节课学习的关于频率域滤波的内容，不厌其烦地重复着关键词，拖长尾音，目光在教室内巡视，等待着大家的回应。当同学们正确地回答问题后，她的脸上会露出欣慰的笑容。宁老师喜欢引用一些案例引导同学们进行思考，比如复习到傅里叶频谱图时，她就展示出3幅空间域图像和它们的傅里叶频谱图，通过直观的对比说明频率域滤波和空间域滤波的对应关系，给同学们留下深刻的印象。温故而知新，只有夯实基础，才能更好地吸收新知识。

 

 

“如果让同学们自己设计滤波器，你们会怎么做呢？”PPT上显示出这一节的标题，如此开放思维的问题，还真让人感觉无从下手。同学们熟练地分小组讨论起来，2分钟过后，大家心里渐渐有了轮廓，带着问题，开始了新的课程。

在讲解3种低通滤波器中的理想低通滤波器时，宁老师在PPT上展示了一张使用理想低通滤波器的模糊蝴蝶图片。而在之后讲解布特沃斯低通滤波器和高斯低通滤波器时，这张图片又出现在大家眼前。同一张原图，使用3种不同低通滤波器后，其结果的差异和特点生动鲜明地展现在同学们眼前，效果不言而喻。这样看似平常却饱含用心的小细节，使大家对数字图像处理产生了极大的兴趣。

数字图像处理课主要讲授的是关于数字图像处理的理论，教材上繁杂的公式和原理枯燥乏味。然而，宁春玉老师却善于用生活中的例子让其变得清晰易懂。讲解“低通滤波是保留低频分量，通过滤波器函数减弱或抑制高频分量的过程”时，很多同学表示不太理解，宁老师停下手里的粉笔，举例道，“想象一下，你站在一座大钟旁，当钟响时，你是不是会觉得声音震动减慢了呢？”同学们按照老师的指点，用心去模拟场景体会这种感觉，渐渐领悟到了概念里所讲的含义。

“宁老师的课堂十分精彩，上宁老师的课是一种享受，每周一的第一堂课上完，感觉一周都会活力十足。”“她是个非常认真的老师，善于启发学生，让我们思考很多。”这是学生对宁春玉的普遍评价。

“雪覆高低春玉树，月明表里夜冰壶”，认真严谨、温和从容，课堂上的宁春玉用她春风化雨般的教导，在每位学生心里播种下探索新知的种子。

 

（供稿：党委宣传部 新闻中心  审核：于英焕  编辑：贾惠淇）