自开学以来，学校的“网红”《形势与政策》课就在朋友圈刷屏：“极有魅力的形势与政策课”“有趣又有才华的老师”。而这天，我终于有机会走近这位“网红”课主讲教师——马克思主义学院郑寰宇老师。

一副黑框眼镜，是他的标志性特征，透过镜片，我能感受到他智慧而专注的目光。课堂上，他旁征博引、妙语连珠，用雄厚的个人实力，征服每一位同学。

为了使自己的课堂足够吸引人，郑寰宇备课时下足了功夫。北京师范大学法学博士毕业的他，有一套独特的学习方法，他希望自己的学生也能够掌握运用，所以他将这种学习方法融入到课堂教学之中。在讲解农业供给侧改革中的服务规模化经营时，他给同学们播放“五常市见山家农场、充山县任发农民合作社的30万台联合收割机跨区作业”的视频，通过服务规模化经营的手段，实现高产高效高收益，清晰直观的画面让每一个人都印象深刻。“我对自己的要求就是绝不能给学生讲碎片化的东西，上课用的案例都是体系化的。”说到这里，郑寰宇脸上洋溢着自信。

“大家有没有想过，我为什么上课只讲三个问题？为什么是这三个问题，而不是其他的？” 郑寰宇认为，不管是学习还是讲课，都要形成逻辑闭环，知识要学会归纳，授课也要形成体系。他总是强调，“要以透彻的学理分析，以彻底的思想理论说服人”，不能直接总结灌输给学生。因此，他着重建立一种“体系化”的教学，上课时努力帮助同学们锻炼逻辑思维，“哪怕只是一个知识点，你也要知道它是怎么来的。”课堂上，无论他的思想发散到何方，都是由一条贯穿始终的线串联在一起。他总是说，这堂课我会从三个角度来说明这个问题，然后便听他从天南谈到海北、从古代谈到现代，细致论证整堂课的主题。他将自己的思考与理解融入到了课堂教学之中，践行着“体系化”教学，将一堂堂枯燥乏味的理论课讲出“花”来。

 

 

郑寰宇，以其独特的思维方式，慢慢地俘获了学生们的心。

“课堂上有人说我穿着像宅男，这我可不承认。”借助幽默的调侃赶走傍晚上课的困意，郑寰宇很喜欢用这样的小细节拉近与学生之间的距离，但是真正吸引同学们的，是他的博学多才。在讲到“党的领导是中国社会最本质的特征”时，他引用了《孟子？梁惠王下》中孟子见齐宣王问及“四境之内不治，则如之何”，王“顾左右而言他”的故事；在谈到“党和人民的关系”时，他又引用《荀子？王制篇》中“水能载舟，亦能覆舟”来说明党和人民密不可分的共生关系。郑寰宇的课堂，真正贯穿了中华文明五千年，将中华民族的文化精髓与现实政策完美地融合在一起。

他的课堂，吸引学生的不仅是幽默的言语，更是丰富的知识与独到的见解。

同学们一直为他那“有趣的灵魂”所折服，为此郑寰宇诚恳地建议，要做一个有思想的人，首先要学会反思，对那些前人奉为圭臬的东西进行批判性的思考。读书是一件很重要的事情，在兴趣的基础上广泛涉猎，多读“杂书”。

郑寰宇，一位深受学生喜爱的青年教师，在他那小小的三尺讲台上演绎着瞬息万变的天地六合，怀着一颗赤诚之心启迪着无数的学生，用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

 

（供稿：党委宣传部 新闻中心  审核：于英焕  编辑：贾惠淇）